4月15日，浙江大学第四期大学生职业素质提升班的学员们进行了第二阶段的课程学习。上午，基础班和提高班的学员们共同接受了“沙漠掘金”的主题素拓训练。下午，基础班开展了“专业探索”和“职业生涯规划书的撰写”两个专题的学习，提高班进行了面试技巧的培训。
在浙江大学职业发展中心辅导员工作室老师王贞玉的带领下，学员们开始了一天快节奏的学习。王老师先用一套简单的伸展运动唤醒大家的活力，让同学们以朝气蓬勃的精神状态进入课堂。课程首先进行的是“沙漠掘金”实验项目。这个项目要求学员们自由组合成四个“掘金小队”，并需要每位学员各自在团队中扮演相应的角色。在老师给出的探险规则限定下，大家各司其职，以团队合作的方式制定“淘金”策略，并在项目中逐渐落实。项目结束后，老师对每组的策略进行了细致的分析，提出改进建议。随后，王老师又从就业指导的专业视角，将“掘金”类比做生活中目标的缩影，指出每个人扮演的角色等价于公司中不同岗位的职员，对学员们的分析能力、实践能力提出了更高的要求。王老师也强调，有效的目标就是愿景的细分，并介绍了smart目标设定原则，复盘分析法等目标分析和策略制定的有效方法，开拓了大家的思路。
下午，浙江大学职业发展中心辅导员工作室老师刘玉娥、杜悦，分别为基础班的学员们带来了“专业探索”和“职业生涯规划书的撰写”两个专题的课程。刘老师就“专业探索”，提出了“专业是什么”这个内涵丰富、意义深远的问题，引发了同学们的思考与讨论。她与同学们就选择专业的原因进行激烈的讨论，循循善诱地引导同学们对专业选择与自身特点的关系进行深入思考，进一步强调了生涯规划的必要性和重要性。
杜悦老师以“职业生涯规划书的撰写”为主题，为同学们进行了相应的辅导。她谈到了学校对人才培养的高度重视，讲到了“职业=行业+职位+组织”这一职业规划的核心思路，并指出“兴趣、性格、技能、价值观是自我认知的重要内容，同时也需要对相应的职业有充分的认知，才能进行合理的职业生涯规划”。之后，杜老师还为大家介绍了能有效获取职业相关信息的渠道和方法。在谈到职业生涯规划的具体落实时，杜老师推荐了生涯人物访谈这一高效的信息收集方法，并将理论方法与实际案例相结合，深入浅出地介绍了使用决策平衡单分析决策得失的应用步骤。杜老师鼓励同学们积极探索人生，把握自己的职业目标，对自己做出更恰当、更负责的人生规划。
同时，提高班学员在吴兴华老师的指导下开展了有关面试技巧的培训。
吴兴华老师从三个方面向学员介绍了在面试过程中应该注意的问题。在“面试前的准备”中，吴老师着重介绍了着装得体的重要性及注意事项；在“面试类型”中，吴老师根据面试可能遇到的各种类型与学员展开了讨论，介绍了合理的应对方式和各种类型的考察要点，并以此为基础向同学们分享了职业规划经验；在“能力提升”中，他针对各种不同的职业素质及能力，介绍了提升方法和适用方向。课程结束前吴老师回答了学员们提出的职业规划问题，并祝每位同学都能找到心仪的工作。
培训班第二天的课程在同学们意犹未尽的掌声中结束了，学员们表示都很有收获，也在课程的学习中结下了宝贵的友谊。
文：岑艾珈、刘博
图：刘博、岑艾珈
浙江大学职业发展中心
2017年4月20日