2011年7月4日14:30，我校丹青学园赴广东“红色寻访、报效祖国”实践队成员与中山大学博雅班代表于行政楼会议室进行了座谈交流会。
座谈会伊始，我校与中山大学互赠了校史册等促进双方了解的礼品，并介绍了博雅班的相关培养计划、活动记录相簿等具有特色的书册、图册。在与会同学简单的自我介绍后，博雅班的班主任汤慧杰老师向我们介绍了中山大学的诞生基础、校区建设、并校渊源等诸多历史轨迹，以及中山大学博雅教育计划的选拔方式、培养理念、工作重点等等。
据介绍，中山大学博雅教育计划（Liberal Learning Program）于2008年正式施行，以“广博 优雅 自由 快乐”为教育理念，着重于五项要点：1）专业教育与通识教育相结合；2）学术教育与服务社会相结合；3）国际化与本土化相结合；4）竞争与合作相结合（既注重培养团队精神，又强调具有领导力的人才培养）；5）创新与继承相结合。它集合了中山大学管理学院、政治与公共事务管理学院、法学院、传播与设计学院、资讯管理系这五个学院各个年级的优秀同学，并在不影响专业院系课程的基础上，通过调整公共选修课来进行通识教育。博雅班在提供更多实践机会（如汶川、北川的灾后重建工作、岭南园林调研等）的同时，也为班里同学们的辅修提供了优越条件：修满9分核心课程，即可通过辅修经历认证。
在汤老师细致地介绍了博雅班的诸多方面后，浙江大学丹青学园团委副书记卢志强老师先对中山大学的热情接待表达了感谢，其后介绍了我校的发展历史、学园与专业的设置、与中山大学的渊源等。在交流中，卢老师着重强调，博雅班作为中山大学进行通识教育的创新项目，与浙江大学设立通识课的教育理念有着互通之处，应该彼此学习先进经验，共同交流进步。此外，我校实践队成员还与中山大学博雅班的代表同学就大类培养、专业确认、辅修模式、通识核心课程设置等内容进行了深入交流，并讨论了双方教育体制的异同以及现存的一些问题，例如学生管理方面、学生乐于组织活动而活动的参与度不高等。
在双方的交流讨论中，我们也感受到了在以“务实、民主”为特色的岭南文化背景下，中山大学自由的民主氛围和同学们强烈的维权意识等突出特点。通过轻松自由的对话，双方也加深了对彼此日常生活、社团活动、学习实践的了解，并进行对比分析，提出了对于学校相关问题的反思和改进方法，例如对同学们的晚就寝、晚起床现象，汤老师对同学们的身体状况表示了忧虑，在同学们剖析了工作繁多等原因后，提出了“同学们应学会舍得”的观点。
会后，博雅班的同学们均表示了本次座谈会获益良多。相对于仅仅打通同学院专业界限的中山大学现阶段培养模式，汤慧杰老师更是肯定并称赞了浙江大学大类培养模式的成熟与合理。我校实践队成员亦在交流答疑中进一步加深了对中山大学的了解，收获了许多富有教益的思考。
丹青学园广东红色寻访社会实践分队