为进一步深化协同育人机制、凝聚育人合力，进一步推动新学年班主任工作，11月28日下午，浙江大学求是学院丹青学园2025-2026学年学期班主任工作会议在丹阳连廊103会议室召开。丹青学园2025-2026学年社会科学试验班班主任代表，求是学院党委副书记、丹青学园主任郭诗平老师，丹青学园分团委书记、专职辅导员郑玲玲老师，以及丹青学园专职辅导员老师参加本次会议。
郭诗平老师首先传达了学校2025年度求是学院学生工作指导委员会关于协同育人的工作建议，随后结合学园近期工作通报了党团建设进展与学生第一志愿主修专业确认情况，并重点肯定了25级新生班主任在指导学生科研方面的实践成效。他强调，深化协同育人是落实立德树人根本任务的关键举措，班主任作为育人一线的重要力量，应在激发学生内驱力、关爱重点学生、培养科研能力等方面持续发力，充分发挥专业优势，积极引入资源搭建平台，为学生提供更高质量的专业与学术指导。
各位班主任围绕工作实践依次进行了经验分享与交流研讨。社会科学试验班（数字法治卓越班）2501吴亦全老师建议深化“新生之友”师生对接模式，提升育人实效，社会科学试验班2518刘子亨老师提出推动班主任工作课时化、课程化，强化制度保障，社会科学试验班2521班主任蒋莹老师强调班主任应与辅导员、兼辅协同配合，加强班级学风建设，社会科学试验班2522班主任靳相木老师主张从大一起引导学生开展研究性的学习活动和学习性的科研活动，做好科研启蒙，社会科学试验班2515刘梓毓老师聚焦困难学生群体，推动“一对一”精准帮扶，社会科学试验班2509班主任许云华老师和社会科学试验班（智能财务班）2501班主任王文明老师重点关注专业引导与情绪疏导，建议主动沟通、定向支持重点学生。
会议最后，丹青学园主任郭诗平老师、分团委书记郑玲玲老师对班主任提出的建议进行了回应，并明确了下一步的核心工作方向。
心聚协同育新苗，情系成长筑根基。本次会议系统梳理了协同育人成效、精准明确了提质赋能方向。下一步，丹青学院将持续深化班主任与辅导员协同机制，聚焦学生核心需求，用心做好学生成长路上的同行者与赋能者，精准助力学生成长，为培养拔尖创新高素质人才筑牢根基。